Community Service-High school volunteer tutor
作者:仇浩然
Community Service是美国大学生 大学前两年中重要的社会活动之一,其形式多种多样。它是Resume中重要 的一个栏目,是未来招生官/招聘官评价学生责任感的基础之一。而它对国际生的重要性笔者还不是很了解,毕竟你服务的国家不是你的国家,责任感无从谈起。 不过,community service绝对是国际生了解美国本土文化的重要窗口,通过深入美国普通社区,可以发现一个正真的美国。笔者的Volunteer 组织的officer曾把UCSD校园比作是天堂,一个人造的天堂,这里少有贫富差距(Financial Aid缘故),少有歧视,非常安全;而校外的社区是真实地狱,我们只有走出校园才能真正了解美国社会。
小编无辜得被一位大神拉入他参与建立的一个Volunteer组织:Education Corps,去High School 做Volunteer Tutor. Mentor/Tutor即导师、辅导员是大学生最重要的community service的形式。 学校内还有很多Volunteer的组织,同学们有兴趣可以去UCSD官网上去看:http://students.ucsd.edu/student-life/involvement/community/experience.html。 此外很多Honor Society也把Tutor作为重要的组织活动之一,向会员们提供这些机会,大家可以关心一下。
说回到我自己的经历, 我是半道加入从Winter Quarter开始做到Spring Quarter结束,(其实早的应该是从Fall开始)。 Volunteer必须要有commitment, 自觉保证每周的服务时间。 像我每周都会有两天在Mira Mesa High做tutor,每天2小时。但是这个高中比较远,公交额外还得花一个半小时往返。
关于Tutor的内容。每学期开始,组织的officer都会根据你的课表和学科强把你分配到具体的教室里,在最终确定之前,校长都会亲自跟你沟通征询意见,最终都能找到理想的课堂。 笔者最先教的是Earth Science,由于词汇问题,我会提前跟老师了解当天课程内容,借了本教科书每天在去高中的路上和课前半小时把教学内容看一遍,然后现学现卖。 后来数学课完全就不用准备了,每次遇到问题先翻他们的课本,帮他们温习下书上例题再解释他们问我的问题(这样笔者也机智地复习了下词汇)。所以Tutor本身教学内容并没有那么复杂,而且课堂上老师都是在场的,实在不确定也可以问老师。
再有教学对象-一般是成绩跟不上的学生。 学生成绩差在我遇到的情况一般有两类:第一英语差,第二调皮。 前者英语差基本上都是因为家里是新移民,小孩带过来不会英语或是英语表达比较差。笔者遇到过一位小女孩,人特好学就是听力略差,课上来不及记笔记,但是总归能听懂英语。笔者口语不好,语速较慢反而成了优势,东西解释两遍一般都能懂;还有会碰到中国来的孩子,英文不行就只能给他们当翻译了,老师很欢迎我,如果没我,老师和那个学生很难沟通。另一种调皮的学生,老师会单独拎出来交给你,因人而异,各种难缠,不过孩子们都是蛮好玩的,笔者就是通过和他们的聊天更加了解了他们高中。
除了教学任务之外,志愿者组织还会有Tutor间 的workshop介绍一些教学技巧,沟通技巧,实用性虽然有限了点,不过很有意思。还有每学期组织内部还有联谊活动也很精彩。
总之通过Community Service,你不仅获得志愿者组织的推荐信和一定的社会服务时间累积,更是对你沟通合作能力的考验。在这个过程中你会对美国高中文化有更深的理解 。
小编无辜得被一位大神拉入他参与建立的一个Volunteer组织:Education Corps,去High School 做Volunteer Tutor. Mentor/Tutor即导师、辅导员是大学生最重要的community service的形式。 学校内还有很多Volunteer的组织,同学们有兴趣可以去UCSD官网上去看:http://students.ucsd.edu/student-life/involvement/community/experience.html。 此外很多Honor Society也把Tutor作为重要的组织活动之一,向会员们提供这些机会,大家可以关心一下。
说回到我自己的经历, 我是半道加入从Winter Quarter开始做到Spring Quarter结束,(其实早的应该是从Fall开始)。 Volunteer必须要有commitment, 自觉保证每周的服务时间。 像我每周都会有两天在Mira Mesa High做tutor,每天2小时。但是这个高中比较远,公交额外还得花一个半小时往返。
关于Tutor的内容。每学期开始,组织的officer都会根据你的课表和学科强把你分配到具体的教室里,在最终确定之前,校长都会亲自跟你沟通征询意见,最终都能找到理想的课堂。 笔者最先教的是Earth Science,由于词汇问题,我会提前跟老师了解当天课程内容,借了本教科书每天在去高中的路上和课前半小时把教学内容看一遍,然后现学现卖。 后来数学课完全就不用准备了,每次遇到问题先翻他们的课本,帮他们温习下书上例题再解释他们问我的问题(这样笔者也机智地复习了下词汇)。所以Tutor本身教学内容并没有那么复杂,而且课堂上老师都是在场的,实在不确定也可以问老师。
再有教学对象-一般是成绩跟不上的学生。 学生成绩差在我遇到的情况一般有两类:第一英语差,第二调皮。 前者英语差基本上都是因为家里是新移民,小孩带过来不会英语或是英语表达比较差。笔者遇到过一位小女孩,人特好学就是听力略差,课上来不及记笔记,但是总归能听懂英语。笔者口语不好,语速较慢反而成了优势,东西解释两遍一般都能懂;还有会碰到中国来的孩子,英文不行就只能给他们当翻译了,老师很欢迎我,如果没我,老师和那个学生很难沟通。另一种调皮的学生,老师会单独拎出来交给你,因人而异,各种难缠,不过孩子们都是蛮好玩的,笔者就是通过和他们的聊天更加了解了他们高中。
除了教学任务之外,志愿者组织还会有Tutor间 的workshop介绍一些教学技巧,沟通技巧,实用性虽然有限了点,不过很有意思。还有每学期组织内部还有联谊活动也很精彩。
总之通过Community Service,你不仅获得志愿者组织的推荐信和一定的社会服务时间累积,更是对你沟通合作能力的考验。在这个过程中你会对美国高中文化有更深的理解 。